CBL教学方法在口腔正畸教学中的应用

发表时间：2022-01-18 14:04来源：医药卫生网址：https://www.yyws.net

摘要目的：探讨口腔正畸教学中采用CBL教学方法的教学价值。方法：对照组为2016级口腔本科生采用传统教学模式，观察组为2017级口腔本科生则应用CBL教学模式，最终通过理论知识考核、实践考核、病例分析进行教学效果评估。结果：观察组学生的理论知识考核、实践考核以及案例分析考核成绩均高于对照组P＜0.05。教学前两组护理实习生知识水平分数对比无差异（P＞0.05），技能掌握情况评价无差异（P＞0.05），教学完成后，使用CBL教学方法的观察组护理实习生知识技能评分和技能掌握情况评价均显著高于采取常规带教模式的对照组，数据对比存在显著差异（P＜0.05）；满意度评分比较可知，观察组护理实习生对本次教学更满意，数据可见高于对照组，数据对比存在显著差异（P＜0.05）。观察组护理实习生的思维能力评分也较对照组护理实习生更高（P＜0.05），数据之间具有对比意义。结论：在口腔正畸教学过程中采用CBL教学方法能够有效提升教学质量并培养学生的临床思维能力。

作者葛伶伶刘思麟孙名菲

机构地区赤峰学院附属医院

出处《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2021年第12月 03卷 00229-00230 共3页

关键词口腔正畸教学 CBL教学方法价值

分类号R-4 G642

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